喜用神为火，有利的方位是南方(以父出生地为基准)，不利北方，西北;其人喜红色，不利黑色，喜居住坐南朝北的房子，床的放置南北向，床头在南。 喜用神为火，应从事与火有关的事业或职业为宜，热度性质、火爆性质、光线性质、加工修理性质、做工性质 ...
今年風水上有兩大殺手。 第一是坐西北，向東南。 西北是五黃煞，東南犯三碧是非。 第二是坐西向東。 東方犯二黑病符，西方犯三煞。 大家謹記：今年是大利南北向，最凶是東西向。 「三煞」與千年樹妖 我身邊小友突然跌倒住院，問了甚麼原因？ 原來他們家整幢樓外牆裝修，方位正好是在西方，犯正三煞。 逢三煞位是最忌動土裝修的。 何謂「三煞」？ 三煞是指劫煞、災煞、歲煞。 今年的「申酉戌」西方，申方犯劫煞，酉方犯災煞，戌方犯歲煞。 大家一定不知道，所謂「三煞」原來是代表青羊、烏雞、青牛。 甚麼是青羊、青牛？ 說來你們都不信。 原來三煞就是樹妖。 樹妖包括是柳樹的樹妖、槐樹的樹妖、松樹的樹妖。 《倩女幽魂》中的樹妖姥姥就是青羊，青羊是千年樹妖，青牛是萬年的樹妖。
1/進廟求神先懺悔，再求神保佑 source：Photo by notin yy on Unsplash 新創科技圈的國師，也是專業命理看相風水師簡少年提到，他堅信並建議大家，面對這種情況最直接的方法就是去廟裡問神。 一旦你察覺自己的精神狀況或健康狀況出現明顯的問題，千萬記得要到廟宇裡，虔誠地拜拜並詢問神明。 通常到廟裡要問事時，第一個就是先懺悔。 因為懺悔就有機會獲得原諒，如果你可能做了白痴事，你還不懺悔，就沒有機會原諒你，改善你的狀況，甚至可能會讓你死，這些都是很可怕的。 先懺悔，接著展現你願意付出的心意，才有機會平息這個災，避免災害越來越大。 延伸閱讀：臉不對稱、蛇眼...專家解析職場6種「小人面相」，加碼2招驅逐「職場小人」告別衰運! 2/命運非他人所能決定，福報在手運程自我塑造
ラッキー方位は西北西。 ラッキーグッズはぬいぐるみ。 「おまじない」 今日のおまじないは家族とうまくやれず悩んでいる人のためのおまじない。 紙に「金武扇」という文字を書き、それに「小言が言われなくなりますように」と願いをかけよう。 そして、あなた自身も素直になって、家族とうまくやる努力をして。 そうすれば、家族との間に良い空気が流れ始めるはず。 「恋愛運」 今日の恋愛運は恋愛運は、徐々に良くなっていく暗示。 ハラハラするようなこともありそうですが、最終的に幸運を招くようなドラマチックな展開になるでしょう。 ただし、早とちりや勘違いに気をつけて。 噂に振り回されず、状況をしっかり見極めながら行動することが大切です。
生辰八字，簡稱八字，是指一個人出生時的干支歷日期；年月日時共四柱干支，每柱兩字，合共八個字。生辰八字在中國民俗信仰中占有重要地位，古代中國道家、星相家據此推算人的命運的好壞。八字命理學最早可追溯自漢朝，但其時凌亂紛雜、尚不成體系，直到唐代李虛中著述《李虛中命書 ...
皮膚健康. 口角炎和唇皰疹不一樣!. 嘴角破原因、口角炎症狀與治療一次看. 嘴角紅腫、疼痛，有時還會張不太開，嚴重時還會出現白斑、潰爛的情況，小心，你有可能得了口角炎!. 那麼是什麼原因造成口角炎？. 免疫力、飲食、病菌都有可能會造成口角炎，就 ...
衡（Héng）姓源出有： 源流一 商湯有賢臣 伊尹 ，因為在滅夏過程中功勞最大，商湯封他為尹（宰相），並封了個尊號叫"阿衡"（"阿"就是"倚"，"衡"的意思是"維持"，合起來意思就是"國家的倚靠"）。 後來伊尹的後代子孫就以伊尹尊號中的"衡"字命姓，稱衡姓。 源流二 周公長子 伯禽 封於魯，建立魯國，他的後代有公子衡，其子孫以祖上名字命姓，稱衡姓。 源流三 三國時，曹操於官渡之戰打敗袁紹，袁紹的幾個兒子又自相殘殺，袁姓部分族人就逃到湖南衡山隱居避難，以居住地名為姓，改姓衡。 源流四 源於地名，出自春秋時期 鄭國 城邑雍雝，屬於以地名為氏。 雍雝，亦稱衡雍、垣雍，在春秋時期為鄭國的一個城邑，故址在今河南省武原縣西北五里處，還有故雍雝城遺址。 源流五
【文／Amy Wang】古人説買房觀四方，風水煞氣居住其中人影響甚，像是煞氣「反弓煞」，不僅道路形式出現，有河流、水路形式，一把彎刀劈房屋，讓住户心神不寧，進而導致恍神，造成災或是破財狀況，是個吉利風水格局。 所謂「反弓煞」指是房屋座落於彎形道路外側，此煞氣分兩種，一是住宅前 ...
聖賢橋は、蒲生町と新喜多町をつなぎ、子どもたちが聖人賢士の道を学び通う橋とされていました。 聖賢橋は、現在道路になってしまいましたが、聖賢の名はいつまでも栄え、子どもたちの成長に大きく貢献するでしょう。 大阪市立聖賢小学校は、人間性豊かな子どもを育てる、という学校目標を掲げています。 学校目標をもとに、いきいきと自主性にみちた子どもを育成するため、日々努めています。 他にも、個の育成や、充実感・成就感、集団の育成を心がけているので、子どもの成長を期待できるでしょう。 そして、個の育成とは、自己づくりを表しており、集団の育成はなかまづくりを表しています。 充実感・成就感は、教職員の協力指導や研修を表していて、教員同士の育成にも力を入れています。
喜用神 火
